多感官刺激方法源于治疗背景的环境，为脑瘫、自闭症等特殊儿童提供体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激；多种感官刺激的治疗活动中，自闭症（孤独症）儿童可以主动参与，依兴趣探索环境及接触、操控各类触控装置而获得印象深刻的奇趣感官体验；这种交互式的回馈对于诱发及培养学生在主动探索环境、尝试适应环境的变化及积极参与，体验身边的转变等各方面皆有正面而深远的影响，从而协助特殊儿童培养更有自信、更自主及更有乐趣的康复教育模式。
