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感官统合失调

属于感觉统合的一种，是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、舌、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。

多感官训练

感官经验是人类赖以生存、学习、认识自我和环境的必须条件。

强调注重调动身体各个器官（眼、耳、口、鼻、舌和皮肤等），全方位激发，为有学习需要的特殊患儿提供感官刺激环境，吸收、加工和处理感官刺激信息（视觉、听觉、嗅觉和触觉等），降低患儿焦虑不安的情绪，提升注意力和加强人际互动等。

多感官自闭症训练中心

是一个提供视觉、听觉、嗅觉、触觉、本体感觉、前庭平衡等多种感官刺激的特定空间环境，可以增加多重弱能者的专注力和对事物的反应，对中度学习困难者的沟通能力发展和增进人际关系方面都具有积极的影响。

训练内容

视觉的训练：视觉专注、视觉追踪、视觉辨认和视觉应用；

听觉的训练：听觉专注、听觉追踪、听觉辨认和听觉应用；

嗅觉的训练：嗅觉反应和嗅觉辨别；

触觉的训练：触觉专注和触觉辨认。

特色和用途

改善特殊需要儿童的视觉专注力：提供多种多样的视觉刺激，通过色彩变化、运动方位的动感效果，引导儿童视线移动、追踪和扫描，提高儿童的视觉专注力和触发儿童的求知探索欲。

改善问题行为：训练中心充满着非常丰富的感觉刺激，儿童可以得到多重的感官刺激，还可以独立控制环境，享受丰富的外部刺激，减少自我刺激行为，增强控制感和自我认知体验。

提供多样感官体验，建立神经连结：儿童在训练中心根据治疗师的安排，主动“进食”他们所需要的感觉，以便对外界环境作出适当的反应。调动越多的感官，便于利用更多的大脑通路，建立更多的神经联结，储存更为丰富的感官体验。

增强学习动机，启发智力：打造的训练中心以玩乐为平台，创造一个有趣的欢乐的环境，不同于常规的治疗场景，大胆尝试多样化的康复途径和方法，寓教于乐中，激发儿童的主动参与和探索动机。